宜春中学第五届“十佳党员”风采展示

宜春中学2022-2023学年上学期体育美育劳动总课程表

　　文学作品中，人物形象是组成文学形象的核心。叙事性文学作品大都通过对人物和人物活动及其相互关系的描写来反映现实生活的。每一部优秀的文学作品，都是以成功地塑造出栩栩如生的人物来掲示社会生活的某些本质方面。本课程带领学生通过领略文学艺术形象的创作魅力。

　　“朗诵”与“演讲”都是有声的语言艺术，其诠释美文，表达观点，演绎哲思，或赞或喜或忧或愤，引起共鸣，均属创造性的艺术活动。通过“朗诵与演讲艺术”这门课程可以让热爱朗诵与演讲的学生夯实基础，也会让学生语言表达更上一层楼。

　　中国自古就是一个统一的多民族国家。课程重点介绍中华各民族的民族文化，民族特征、民族精神、民族历史、民族问题以及人文地理、风俗礼仪、宗教信仰等有关知识。加强学生对中华民族传统的了解，激发学生的国家自信及爱国热情。

　　苏轼是一个品读不尽的文化符号，更是一个活生生的、有情感、有风骨的文化名人。本课程将以诗词为媒介，从职业、兴趣、亲情、爱情、友情等诸多方面介绍苏东坡其人其事，睹其风神，读其品格，引导我们思考自己的学习、生活和工作，激发同学们树立积极向上的人生观、价值观。

　　《好玩的数学》是在素质教育方针和研究性学习理念指导下开设的数学校本课程。此课程题材具有新颖性和趣味性，以培养学生初步的科研意识为主，尽力激发学生的探究欲，同时培养学生解决问题的能力和学习数学的兴趣。

　　每种文化，每个国家都有值得纪念的重要节日，本课程主要是让学生通过了解世界各地重要节日的起源、演变、庆祝方式以及节日的意义等来拓宽视野，增加学生的人文知识，培养学生的人文情怀。

　　辩证思维是人类认识客观世界的重要工具，能够指导学生在联系与发展中、在对立与统一中更全面、客观、深刻的认识世界。本课程以辩论这一学生喜闻乐见的学习形式为切入口，通过学习辩论的基本常识、观摩优秀辩论比赛、组织设计辩论活动、实践体验辩论过程、反思辩论过程，使学生掌握辩论的基本知识与基本技能，通过辩论活动中搜集资料、论证观点培养学生辩证思维意识与思维能力，促进学生全面发展。

　　高中生对音乐有着深厚的兴趣，音乐确能给人以灵感和启示。歌曲中蕴含了丰富的音乐审美价值、语言知识、文化内涵、人文精神、情感诉求等元素，通过听英语歌曲，让学生找到或者捕捉到英语学习的方法或者灵感。课程带给学生音乐美的同时，也让学生了解歌曲背后的中外文化差异与融合，感受歌曲所传达的情感和人文精神，还帮助学生纠正英语发音，整合英语知识框架，通过听说读写的训练，提升交流合作能力。

　　高中英语词汇课是根据高中英语新课标和高考必考3500词汇为标准进行教学，重点落在单词的结构、构词法、单词的意义及其词义关系、英语词汇的构成。本课程可以让学生比较系统地掌握高中英语词汇的知识，比较深入地了解高中必考3500词汇的现状。

　　本课程旨在培养学生广泛阅读中国古今小说的兴趣，了解中国小说发展的大致脉络，初步分辨不同时代、流派和风格的中国小说特征，养成鉴赏及批评的能力；借助细致的阅读，汲取艺术及思想养分，同时深化对历史、社会、人生的认识，获得写作技巧。

　　《中日交流标准日本语》初级课程围绕特定场景进行情景式教学，话题场景设在日本，用交际对话，专栏，日本风情，应用文的形式多方位地介绍了日本的交通，饮食，节日，生活习惯等人文文化，提供有关日本的丰富的文化知识。

　　本课程以“有趣的化学，有用的分子”为主线，从化学分子的角度，感悟化学的真谛。《奥妙化学》主要包括天然产物、药物、食品、新能源、高分子材料、毒物、日用保健品和化学品等领域的代表分子共七部分内容，49 个分子的相关知识，旨在通过对社会发展和人们生活产生重要影响的分子的精彩介绍，以纵横捭阖的风格，揭开化学的神秘面纱，展现化学知识、化学的奥妙和魅力。

　　本课程以高中化学知识为基础，让学生了解与食物有关的化学。让学生不再把化学知识局限于书本知识，而在日常生活中，在一粥一饭，一果一蔬中体会化学的精妙。理论联系实际，再到实际中理解理论知识。

　　本课程以中学化学内容为基础，通过一系列趣味化学实验，促进第一课堂与第二课堂的互动结合，让学生经历探究过程，参与观察、思考、讨论，保留成功的欲望，享受成功的乐趣，以获得理解能力和深层次的情感体验，激发学生学习化学的浓厚兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

　　生物装片和标本制作是生物实验中难度不高的实验，不仅能激发高一新生对生物学科的兴趣，又能增强学生动手操作的实践能力。本课程除教授学生掌握书本实验中的要求的临时装片的制作，还让学生了解永久装片的制作 ，及一些简单的动植物标本的制作，加深学生对生物的兴趣的同时也掌握一些基本的装片及标本制作的技能。

　　“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，本课程通过搜集最新的时政要闻，借以开阔学生的视野，拓宽并丰富学生知识面，提高其政治学科素养，完善学生的认知结构，培养他们获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事务，论证和探究问题的能力。