共享共读启迪思维 学科交融共育花开 | 我校成功举办世界读书日教师读书沙龙活动

4月23日下午，在第31个世界读书日到来之际，宜春中学在教师书吧举办了“共享·共读·共成长”主题读书沙龙活动。活动由教师发展处陈韬主任主持，来自不同学科的多位教师齐聚一堂，在轻松温馨的氛围中分享阅读心得，碰撞思想火花，共赴一场精神的盛宴。  

活动伊始，陈韬主任简要介绍了本次沙龙的初衷——打破学科壁垒，以阅读促进教师专业成长与心灵对话，营造“共读·共享·共成长”的校园文化氛围。

主题分享环节，四位教师从各自学科视角出发，带来了四场风格迥异却同样精彩的读书感悟。

政治组易富英老师率先分享了《逻辑学导论》一书。她指出，这本书不仅是高中政治拓展教学的理想读物，更是一部训练理性精神的逻辑教科书。书中涵盖数理逻辑、传统逻辑、归纳逻辑及非形式逻辑等核心内容，体系完整、案例丰富，有助于培养学生严谨的推理能力和批判性思维。  

物理组蔡文娟老师以“一册书，一亩田”活动为引，分享了《物理学之美》的阅读感悟。她带领大家打破对物理的刻板认知，从身边的彩虹、投篮轨迹到电流磁场，揭示物理现象背后“以简驭繁、大道至简”的美感。她动情地说：“物理不再是难题和分数的代名词，而是看待世界的方式。每一条规律都是人类探索宇宙的脚印。”她还分享了开普勒、牛顿、法拉第等科学家的探索精神，鼓励大家从公式中寻找浪漫，在规律中发现美好。  

语文组钟一书老师的分享《要有光》聚焦当代青少年的精神世界。结合书中案例与自身教学实践，钟老师剖析了高中生普遍存在的意义缺失感与存在性焦虑。他引用书中的话：“我的创伤是整个社会和整个文明的创伤”，呼吁教育者看见每个学生作为“完整的人”的存在，而非冰冷的分数或工具。他认为，教育的本质是独立、体面、有尊严的人彼此照亮，而非居高临下的恩赐。“在这个精神困顿的时代，每一个愿意迈出尝试步伐的人，都可能是那个‘有光’的人。”发言引发在场教师的深深共鸣。  

历史组赵巧萍老师以《江河流淌看中国》为主题，从地理、历史、文化多维度展开分享。她以江河为脉络，串联起中华文明的起源、经济重心南移、大运河的国家治理意义以及海上丝绸之路的开放包容。她特别指出，一条“江河”主题可以打通语文、历史、地理、政治乃至美术、体育等多个学科，是跨学科教学的绝佳素材。她引用书中“江河孕育了人类文明，人类应该延续江河的生命”这句话，呼吁培养学生敬畏自然、文化自信与家国担当。  

在互动研讨与自由交流环节，与会教师踊跃发言，围绕青少年心理关怀、跨学科融合教学等话题展开了热烈讨论。多位教师还结合自身近期阅读的书目，分享了各自的收获与推荐，现场书香浓郁、思想激荡。

学科组长点评环节，历史组组长姚德元和美术组组长赵雯婧即兴发言，对教师的阅读活动和教学实践进行了总结，并对今后跨学科交流提出了建设性建议。

活动最后，陈韬主任作总结发言。他表示，阅读是教师成长最根本、最持久的动力。本次读书沙龙不仅展示了宜春中学教师深厚的文化底蕴和开放的学术视野，更彰显了教育者在时代变局中对学生、对自我、对教育本质的深沉思考。他鼓励大家将阅读的习惯延续下去，在共读中共享，在共享中共成长。

本次读书沙龙不仅是一次成功的阅读分享，更是宜春中学深耕教师发展、构建学习型组织的生动体现。通过跨学科的对话与碰撞，老师们拓宽了教育视野，丰富了育人内涵，共同践行了“共享·共读·共成长”的美好理念。